La Motivaciòn

Es mi tema preferido en la psicologìa ya que esto es lo que quiero estudiar cuando sea grande ^^ en realidad, me gusta aconsejar a la gente, ayudar, describirla y expresarles mis opiniones, ademàs de plantear soluciones a diversos tipos de problemas. En clases, hize un informe, como una especie de paràfrasis, basado en este material que consegui en monografìas ^^

Señala Stoner que los gerentes e investigadores de la administración se enfrentaron al concepto de la motivación.

Ahora bien, uno tiene asimilada una idea general de lo que éste concepto abarca, pero es bueno hacer hincapié en lo que piensan diversos autores con respecto a él.

"La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía." (1)

"Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido."(2)

"La motivación es un termino genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares.

Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera."(3)

(1) Solana, Ricardo F..Administración de Organizaciones. Ediciones Interoceánicas S.A. Buenos Aires, 1993. Pág. 208

(2) Stoner, James; Freeman, R. Edward y Gilbert Jr, Daniel R.. Administración 6a. Edición. Editorial Pearson. México, 1996. Pág. 484

(3) Koontz, Harold; Weihrich, Heinz. Administración, una perspectiva global 11ª. Edición. Editorial Mc Graw Hill. México, 1999. Pág. 501

Al parecer coinciden en que la motivación es un proceso o una combinación de procesos como dice Solanas, que consiste en influir de alguna manera en la conducta de las personas.

Sobre la base de ciertos datos, que en el final de la monografía se hará referencia a la fuente de los mismos, puede decirse que la motivación es la causa del comportamiento de un organismo, o razón por la que un organismo lleva a cabo una actividad determinada.

En los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes. Las teorías de la motivación, en psicología, establecen un nivel de motivación primario, que se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber, y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto. Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse los secundarios.

El psicólogo estadounidense Abraham Maslow diseñó una jerarquía motivacional en seis niveles que, según él explicaban la determinación del comportamiento humano; pero más adelante nos referiremos a éste.

En cuanto a las primeras ideas de motivación que fueron aparecieron en distintos contextos históricos valen destacar las siguientes:

En el modelo tradicional, que se encuentra ligado a la escuela de la Administración Científica se decía que la forma de motivar a los trabajadores era mediante un sistema de incentivos salariales; o sea que cuanto más producían los trabajadores, más ganaban.

Para esta escuela la motivación se basaba únicamente en el interés económico (homo economicus; entendiéndose por este concepto al hombre racional motivado únicamente por la obtención de mayores beneficios).

A nuestro parecer la motivación humana es mucho más compleja puesto que abarca tanto la parte económica como la intelectual, espiritual, etc.

En el modelo expuesto por la escuela de Las Relaciones Humanas se rechaza la existencia del hombre económico, para ellos la clave determinante de la productividad es "la situación social"; la cual abarcaría el grado de satisfacción en las relaciones internas del grupo el grado de satisfacción en las relaciones con el supervisor el grado de participación en las decisiones y el grado de información sobre el trabajo y sus fines.

Estamos de acuerdo con lo que cita el texto del Dr. Rumbo a cerca de que Mayo nunca analizó el papel jugado por los sindicatos. Además pensamos que tanto las escuelas clásicas como la escuela de la Relaciones Humanas simplifican a la motivación en un solo factor, ya sea por el dinero o las relaciones humanas.

Mc Gregor está ligado al modelo de los recursos humanos en el cual identificó dos series de supuestos sobre los empleados. Por un lado tenemos a la denominada Teoría X, la cual sostiene que las persona prefieren evitar el trabajo, en lo que sea posible, prefiriendo ser dirigidas y no tener responsabilidades, dando una importancia secundaria al trabajo; y por el otro a una segunda serie denominada Teoría Y, siendo ésta más optimista, ya que considera que las personas quieren trabajar por sí mismas y pueden derivar satisfacción de su trabajo; teniendo capacidad para aceptar responsabilidades y aplicar su imaginación, ingenio y creatividad a los problemas de la organización.

Al hacer una perspectiva contemporánea a cerca de la motivación, nos encontramos con que Landy y Becker han clasificado diversos enfoques modernos con respecto a esta teoría, creando así cinco categorías, las cuales son:

3. Teoría de las Necesidades:

Se concentra en lo que requieren las personas para llevar vidas gratificantes, en particular con relación a su trabajo.

El siguiente esquema ilustra la teoría motivacional de las necesidades:

Existen diversas teorías de las necesidades, las cuales se citarán en el orden que creímos conveniente para realizar comparaciones y adjuntar opiniones sobre las mismas.

La jerarquía de las Necesidades de Maslow: Esta es la teoría de motivación por la cual las personas están motivadas para satisfacer distintos tipos de necesidades clasificadas con cierto orden jerárquico.

Necesidades

De

Autorrealización Necesidades

Secundarias

Necesidades de estima

Necesidades sociales o de pertinencia

Necesidades de seguridad Necesidades

Primarias

Necesidades fisiológicas

Teoría de los dos factores de la motivación: Esta es la teoría desarrollada por Frederick Herzberg a finales de los años cincuenta, en la cual se dice que tanto la satisfacción como la insatisfacción laboral derivan de dos series diferentes de factores. Por un lado tenemos a los factores higiénicos o de insatisfacción, y por el otro a los motivantes o satisfactores.

A continuación realizamos un cuadro con respecto a lo dicho anteriormente, a modo de comparación con la pirámide que Maslow describió.

MOTIVACIONES

HIGIÉNICOS

En cuanto a la clasificación que hace Herzberg indicando a los factores higiénicos como no satisfactorios, no estamos completamente de acuerdo; debido a que consideramos que tanto el salario, como la seguridad logran la satisfacción de las necesidades fisiológicas, (medios necesarios para obtener una digna condición de vida), que como bien las señalaba Maslow serían necesidades indispensables para poder adquirir un nivel jerárquico superior.

Teoría ERG: Esta es la teoría expuesta por Clayton Alderfer. Éste estaba de acuerdo con Maslow en cuanto a que la motivación de los trabajadores podía calificarse en una jerarquía de necesidades.

Es importante destacar que la teoría ERG difiere de la de Maslow en dos puntos:

En un primer punto Alderfer señala que las necesidades tienen tres categorías:

o Existenciales (las mencionadas por Maslow)
o De relación (relaciones interpersonales)
o De crecimiento (creatividad personal)

En segundo lugar menciona que cuando las necesidades superiores se ven frustradas, las necesidades inferiores volverán, a pesar de que ya estaban satisfechas.

Con respecto a esto no coincidía con Maslow, puesto que éste opinaba que al satisfacer la necesidad perdía su potencial para motivar una conducta. Además consideraba que las personas ascendían constantemente por la jerarquía de las necesidades, en cambio para Alderfer las personas subían y bajaban por la pirámide de las necesidades, de tiempo en tiempo y de circunstancia en circunstancia.

Teoría de las tres necesidades: John W. Atkínson propone en su teoría que las personas motivadas tienen tres impulsos:

o La necesidad del Logro
o La necesidad del Poder
o La necesidad de Afiliación

El equilibrio de estos impulsos varía de una persona a

otra. Según las investigaciones de David C. Mc Clelland la necesidad de logro tiene cierta relación con el grado de motivación que poseen las personas para ejecutar sus tareas laborales.

La necesidad de aplicación es aquella en la cual las personas buscan una estrecha asociación con los demás.

La necesidad de poder se refiere al grado de control que la persona quiere tener sobre su situación. Esta de alguna manera guarda relación con la forma en que las personas manejan tanto el éxito como el fracaso.

Pueden encontrarse a veces personas que temen al fracaso y junto con la erosión del poder particular, puede resultar un motivador de suma importancia.

En cambio, para otras personas, el temor al éxito puede ser un factor motivante.

Como ejemplo podemos citar el caso de ciertas celebridades (músicos, actrices o deportistas) que cuando han alcanzado cierto grado de fama y fortuna se quejan de la intromisión en su vida, la cual disminuye de alguna manera su sensación de poder o control.



Basándonos en lo leído podemos decir que cada una de las teorías anteriores muestran la satisfacción de algunas necesidades más importante que las personas han conseguido alcanzar a lo largo del tiempo.

En ellas se destacan además, que las personas deciden cuál es su grado de satisfacción, comparando de manera conciente sus necesidades y circunstancias.

También refleja la variación notable de una persona a otra, y en una misma persona, a través del tiempo.

A modo de ejemplo referido a la actualidad creemos importante destacar a los gerentes de Walt-Mart que aplican las diferentes teorías de las necesidades.

4. Teoría de la Equidad :

El factor central para la motivación en el trabajo es la evaluación individual en cuanto a la equidad y la justicia de la recompensa recibida. El término equidad se define como la porción que guarda los insumos laborales del individuo y las recompensas laborales. Según esta teoría las personas están motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparándolas con las recompensas que otros reciben.

5. Teoría de la expectativa:

En este caso David Nadler y Edward Lawler dieron cuatro hipótesis sobre la conducta en las organizaciones, en las cuales se basa el enfoque de las expectativas:

o La conducta es determinada por una combinación de factores correspondientes a la persona y factores del ambiente.
o Las personas toman decisiones conscientes sobre su conducta en la organización.
o Las personas tienen diferentes necesidades, deseos y metas.
o Las personas optan por una conducta cualquiera con base en sus expectativas que dicha conducta conducirá a un resultado deseado.

Éstos son base del modelo de las perspectivas, el cual consta

de tres componentes:

1. Las expectativas del desempeño-resultado: Las personas

esperan ciertas consecuencias de su conducta.
2. Valencia: El resultado de una conducta tiene una valencia

o poder para motivar, concreta, que varía de una persona

a otra.
3. Las expectativas del esfuerzo-desempeño: Las expectativas de las personas en cuanto al grado de dificultad que entraña el buen desempeño afectará las decisiones sobre su conducta. Éstas eligen el grado de desempeño que les darán más posibilidades de obtener un resultado que sea valorado.

Vroom fue otro de los exponentes de esta teoría en la cual se reconoce la importancia de diversas necesidades y motivaciones individuales. Adopta una apariencia más realista que los enfoques simplistas de Maslow y Herzberg. Además concuerda con el concepto de armonía entre los objetivos y es coherente con el sistema de la administración por objetivos.

Es importante destacar además, que la fortaleza de esta teoría es también su debilidad. Al parecer es más ajustable a la vida real el supuesto de que las percepciones de valor varían de alguna manera entre un individuo y otro tanto en diferentes momentos como en diversos lugares. Coincide además con la idea de que los administradores deben diseñar las condiciones ideales para un mejor desempeño. Cabe destacar que a pesar de que la teoría expuesta por Vroom es muy difícil de aplicar en la práctica, es de suma importancia puesto que deja ver que la motivación es mucho más compleja que lo que Maslow y Herzberg suponían en sus enfoques.

6. Teoría del Reforzamiento:

Es la llevada a cabo por el psicólogo B. F. Skinner. En esta se explica que los actos pasados de un individuo producen variaciones en los actos futuros mediante un proceso cíclico que puede expresarse así:

A modo de síntesis puede citarse lo siguiente con respecto a esta teoría:

"Enfoque ante la motivación que se basa en la ley del efecto,

es decir, la idea de que la conducta que tiene consecuencias positivas suele ser repetida, mientras que la conducta que tiene consecuencias negativas tiende a no ser repetida."(4)

7. Teoría de las Metas:

Esta es la teoría expuesta por el psicólogo Edwin Locke, en la cual se establece que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. Para lograr le motivación de los trabajadores, éstos, deben poseer las habilidades necesarias para llegar a alcanzar sus metas.

Chistopher Early y Christine Shalley describen cuatro fases para establecer metas:

* Establecer una norma que se alcanzará.
* Evaluar si se puede alcanzar la norma.
* Evaluar sí la norma se ciñe a las metas personales.

La norma es aceptada, estableciéndose así la meta, y la conducta se dirige hacía la meta.

(4) Stoner, James A. F.; Freeman, R. Edward y Gilbert, Daniel R.. Administración 6a Edición. Editorial Person. México, 1996. Pág. 502

8. Ciclo Motivacional:

En cuanto a la motivación, podríamos decir que tiene diversas etapas, las cuales forman parte del siguiente ciclo:

El ciclo anterior ilustra un círculo completo, en el cual se logra un equilibrio si las personas obtienen la satisfacción. La satisfacción con el trabajo refleja el grado de satisfacción de necesidades que se deriva del trabajo o se experimenta en él.

En el caso de que sea imposible la satisfacción de la necesidad, el ciclo motivacional quedaría ilustrado de la siguiente forma:

Esto provoca la frustración de la persona. Ahora bien podríamos mencionar a qué nos referimos con

este concepto. Frustración es aquella que ocurre cuando la persona se mueve hacia una meta y se encuentra con algún obstáculo. La frustración puede llevarla tanto a actividades positivas, como constructivas o bien formas de comportamiento no constructivo, inclusive la agresión, retraimiento y resignación.

También puede ocurrir que la frustración aumente la energía que se dirige hacia la solución del problema, o puede suceder que ésta sea el origen de muchos progresos tecnológicos, científicos y culturales en la historia.

Esta frustración lleva al individuo a ciertas reacciones:

1. Desorganización del comportamiento
2. Agresividad
3. Reacciones emocionales
4. Alineación y apatía.

9. Diferencia entre Motivación y Satisfacción

Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción esta referida al gusto que se experimenta una vez cumplido el deseo.

Podemos decir entonces que la motivación es anterior al resultado, puesto que esta implica un impulso para conseguirlo; mientras que la satisfacción es posterior al resultado, ya que es el resultado experimentado.

10. Técnicas de la motivación

El siguiente cuadro menciona las diversas técnicas motivacionales que pueden emplear los administradores:

11. Influencia del grupo en la Motivación:

Las personas tratan de satisfacer al menos una parte de sus necesidades, colaborando con otros e un grupo. En él, cada miembro aporta algo y depende de otros para satisfacer sus aspiraciones.

Es frecuente que en este proceso la persona pierda algo de su personalidad individual y adquiera un complejo grupal, mientras que las necesidades personales pasan a ser parte de las aspiraciones del grupo.

Es importante señalar que el comportamiento individual es un concepto de suma importancia en la motivación. Tiene como características el trabajo en equipo y la dependencia de sus integrantes. Para que pueda influir en un grupo, el gerente no debe tratarlo como un conjunto de individuos separados, sino como un grupo en sí.

Cuando los gerentes quieran introducir un cambio lo más apropiado sería aplicar un procedimiento para establecer al necesidad del cambio ante varios miembros del grupo, y dejar que ellos de alguna manera, logren que el grupo acepte el cambio.

Es común que los integrantes de cualquier grupo, escuchen y den más importancia a lo que dice otro miembro del grupo que a las personas que sean ajenas a éste.

Cuando se trata de grupos se deben tener en cuenta ciertos requisitos básicos para lograr la motivación:

* Saber a quién poner en cierto grupo de trabajo
* Desplazar a un inadaptado
* Reconocer una mala situación grupal

Las diversas investigaciones realizadas han demostrado que la satisfacción de las aspiraciones se maximiza cuando las personas son libres para elegir su grupo de trabajo. De la misma forma, las satisfacciones laborales de cada integrante se acentúan en tales condiciones, tal vez se debe a que cada uno trabaja con empleados a los que estima, con quienes prefiere colaborar y los ajustes del comportamiento son relativamente pequeños.

12. Importancia del gerente en la Motivación:

Hay diversas cosas que un gerente puede realizar para fomentar la motivación de los trabajadores:

* Hacer interesante el trabajo: El gerente debe hacer un análisis minucioso de cuanto cargo tenga bajo su control. El gerente no debe olvidarse de una pregunta, la cual debe hacérsela constantemente: "¿Es posible enriquecer este cargo para hacerlo más interesante?". Hay un límite al desempeño satisfactorio que puede esperarse de personas ocupadas en tareas muy rutinarias. Es muy común que nos encontremos frente a personas que al ejecutar constantemente la misma simple operación sin cesar, desemboque rápidamente en la apatía y el aburrimiento de éstas.
* Relacionar las recompensas con el rendimiento: Hay muchas razones por las cuales los gerentes tienden a ser reacios para vincular las recompensas con el rendimiento. Primero y principal, es mucho más fácil acordar a todos un mismo aumento de sueldo. Este enfoque suele implicar menos trajín y además requiere poca justificación. La segunda razón podría estar ligada a los convenios sindicales, los cuales suelen estipular, que a igual trabajo debe pagarse igual salario. Suele ocurrir en otros casos que la política de la organización determina que los aumentos de salarios responden a ciertos lineamientos, no vinculables con el rendimiento. Sin embargo, aún en estos casos, suele haber recompensas aparte del sueldo que pueden ser vinculadas con el rendimiento. Éstas podrían incluir la asignación a tareas preferidas o algún tipo de reconocimiento formal.



* Proporcionar recompensas que sean valoradas: Muy pocos gerentes se detienen alguna vez a pensar qué tipo de retribuciones son más apreciadas por el personal. Habitualmente los administradores piensan que el pago es la única recompensa con la cual disponen y creen además, que no tienen nada para decir con respecto a las recompensas que se ofrecen. Es creencia general que sólo la administración superior puede tomar estas decisiones. Sin embargo, hay muchos otros tipos de recompensa que podrían ser realmente apreciadas por el personal. Vale destacar a modo de ejemplo al empleado a quien se le asigna para trabajar en determinado proyecto o se le confía una nueva máquina o herramienta; seguramente éste valoraría mucho este tipo de recompensa. Como síntesis podría decirse que lo mas importante para el administrador es que sepa contemplar las recompensas con las que dispone y saber además qué cosas valora el subordinado.
* Tratar a los empleados como personas: Es de suma importancia que los trabajadores sean tratados del mismo modo, ya que en el mundo de hoy tan impersonal, hay una creciente tendencia a tratar a los empleados como si fueran cifras en las computadoras. Este es un concepto erróneo puesto que en lo personal creemos que a casi todas las personas les gusta ser tratadas como individuos.
* Alentar la participación y la colaboración: Los beneficios motivacionales derivados de la sincera participación del empleado son sin duda muy altos. Pero pese a todos los beneficios potenciales, creemos que sigue habiendo supervisores que hacen poco para alentar la participación de los trabajadores.
* Ofrecer retroalimentación (feed-back) precisa y oportuna: A nadie le gusta permanecer a oscuras con respecto a su propio desempeño. De hecho un juicio de rendimiento negativo puede ser preferible a ninguno. En esta situación, una persona sabrá lo que debe hacer para mejorar. La falta de retroalimentación suele producir en el empleado una frustración que a menudo tiene un efecto negativo en su rendimiento.

13. Enfoque de sistemas y contingencias de la motivación:

El no considerar estas variables trae como consecuencia el fracaso, después de haber sido aplicado un motivador o grupo de motivadores.

* Dependencia de la motivación respecto del ambiente organizacional: Los deseos e impulsos de los individuos se pueden ver afectados de acuerdo al ambiente organizacional en el cual trabajan, provocando este la inhibición o incentivasión de las motivaciones.
* Motivación, liderazgo y administración: La motivación va a depender e influir de los estilos de liderazgo y la practica administrativa; respondiendo estos a las motivaciones de las personas para diseñar condiciones en las cuales el personal se desenvuelva sin inconveniente.


Es largo ^^ pero muy llamativo, a mi me gusta mucho. Una persona motivada es una persona que puede lograr metas facilmente, que quiere dar todo por lograr algo , los èstimulos son claves o los impulsos para lograr dicha cosa, se podrìa concluìr que una persona con un alto ìndice de motivaciòn es una persona con un buen autoestima.

Saludos.

Fuente : Monografias.com

 

muy interesante

 

Sin dudas no voy a leerlo todo, ya que es muy extenso y no ando con mucho tiempo.

Pero te diré que en la vida, siempre se debe buscar una motivación. Por el motivo que sea. Para todo.
En cualquiera situación que se te plantee.

Al menos ese es mi punto de vista.

Saludos

 

Como profesor de enseñanza secundaria, algo sé sobre la motivación. La motivación, efectivamente, pasa por influir sobre la conducta del receptor, de manera que le provoca un estímulo. Se enciende la chispa de la curiosidad. En mi caso tratamos de poner en contacto con la realidad todo aquello que queremos enseñar, de modo que si yo hablo de la composición modular hago referencia a un mosaico (por ejemplo). Y después les reto.

Porque la motivación también es un reto: A ver si puedes hacerlo. Solo un auténtico apático (en mi barrio se les llama hombres-mueble) no se sentiría picado por la curiosidad de ver si puede hacerlo.

 

No voy a leerlo todo pero creo que ya se por donde viene la mano.

Si pensás estudiar psicología entonces tenés que entender dos cosas:



Que la angustia es lo que nos motiva a realizar cosas, algo así como parte del motor de la vida.

y

Que los libros no muerden andá a buscar ahí la información y no en una página de monografías, es lo peor que podés hacer . Igualmente no te culpo, es la comodidad que brinda la internet.

 

<!--quoteo(post=229735:date=Jun 23 2007, 07:31 AM:name=Reybum)--><div class='quotetop'>CITA(Reybum @ Jun 23 2007, 07:31 AM) [snapback]229735[/snapback]</div><div class='quotemain'><!--quotec-->
No voy a leerlo todo pero creo que ya se por donde viene la mano.

Si pensás estudiar psicología entonces tenés que entender dos cosas:
Que la angustia es lo que nos motiva a realizar cosas, algo así como parte del motor de la vida....
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No estoy deacuerdo que la angustia nos motive, más bien lo contrario. Aunque sí el paso de la angustia al bienestar, pero más bien como proceso, casi de duelo personal. Esa chispa, lo que nos mueve es el fruto de un balance que el propio individuo hace sopesando los puntos positivos y negativos, estos últimos muchas veces amplificados por el entorno de una sociedad occidentalizada-capitalista (no soy comunista ) que exige a la persona darlo todo desde la individualidad obviando que somos seres sociales, que necesitamos de los demás para (en términos evolucionistas, tipo darwin) la supervivencia.

Disculpen si el lenguaje es demasiado denso, pero es por deformación profesional

 

Yo considero que en este plano no es blanco o negro. Los individuos nos comportamos y somos diferentes sunstancialmente unos de otros, y esa misma diferencia hace que también lo sean los factores que desarrollan nuestra motivación, habrá quien se encuadre dentro de alguno de los enunciados en el texto, y también habrá de aquellos que a través de la angustia logren motivarse.
De cualquier forma considero que lo maravilloso es lograr mantenerse todo el tiempo motivado y en cada aspecto, social, laboral e intelectual; ya que para mí forma de ver es la llama que nos lleva a crecer y a seguir hacia adelante.

 

Yo entiendo la angustia como un estado cuasi depresivo, por lo tanto lo contrario a la motivación. Dicho bruscamente, si un individuo necesita que le den palos en la vida <i><b>una y otra vez</b></i>, para poder apreciarla más y mejor (motivarse, reaccionar) Es cierto que se da a menudo, pero esa persona lo va a pasar muy mal porque tiene una visión de su existencia muy judeocristiana (o sea, Hemos venido a sufrir) y ese lastre le hará muy infeliz.

La motivación, viene dada por las metas que te propones, objetivos en la vida. Si para unos lo que importa es vivir sólo el momento (carpe diem) viviran el dia como último, sin hacer planes de futuro y sin saber que pasara mañana y sin importarle, cuando lleguen las vacas flajas (cuando note que su salud se ha resentido, cuando ha descuidado las relaciones sociales...) lo pasarán muy mal. En el extremo opuesto, el que necesita constamtente planearlo todo, no puede improvisar, cuando le llegue algo inesperado, no sabrá reaccionar, se bloqueara y sera muy 'infeliz'

Esos son dos extremos, la clave esta en el <b>equilibrio</b>

 

Silencespainter, a ver como traduzco lo que quiero decir...
Mi comentario partió del comentario de Reybum, donde me pareció un poco determinante en cuanto a la angustia como "único motivador" (interpretación mía), pero también debo considerar que he experimentado estar motivada desde la angustia.
El ejemplo que voy a darte es concreto y real:
Yo amo la pintura, y estaba pasando un momento de mi vida sumamente angustiante donde me vi enfrentando situaciones que no deseaba vivir.
Sin embargo continuaba con mis clases de pintura, y justo allí y con pincel en mano es dónde más tristeza sentía, pero seguía con los pinceles en la mano y pintando.
Tiempo más tarde, y ya a distancia de ese hecho en particular con todo ese tema solucionado, saco a conclusión que el amor por el arte me tenía motivada en tanto la angustia yo la canalizaba en el trabajo, y puedo decirte que si bien esos cuadros no son los que mejor técnica tienen, para mí son especiales, tienen un tratamiento diferente; y transmiten algo que aquellos que pueden tener el mejor dibujo no lo tienen; de hecho a veces hasta me molestaba que en la mirada de otros fueran estos trabajos los que generaban más emociones.

(me tomé un recreíto pero seguí pensando y agrego esto)
Tal vez está equivocado el pensar que la angustia es un estado depresivo; y ahora parto de lo siguiente.
En el ejemplo que enuncié antes yo hablaba de tristeza.
Ahora bien, un ejemplo de angustia sin necesidad de tristeza es aquel en el cual yo decido pintar un cuadro, el bastidor en blanco me genera angustia, tal vez yo tengo algo en mi cabeza y no se si voy a poder plasmarlo.
Puede angustiarme la necesidad de un resultado óptimo, de generar algo que no se si podré; ahora dista bastante esta angustia de ser algo que me invada de miedo para que abandone la tarea.

Considero que es como en la vida, uno sabe que va a vivir momentos buenos y malos, pero la angustia de pensar en un episodio malo no necesariamente tiene que hacer que nos metamos en una cueva para sortear esta angustia.
Todo lo contrario, la motivación de enfrentarla es la que nos dará la fuerza de superarla y obtener un resultado.
Por eso decía que la motivación la podemos encontrar de diferentes maneras, desde un incentivo, un tratamiento determinado (y todo cuanto se leyó en el primer texto), ó cómo también decía Raybun desde la angustia para superarla y revertirla a un resultado.

 

Al final creo que estamos más desacuerdo que en desacuerdo.
Lo que tu llamas angustia,YO lo interpreto, por tus palabras como 'ansiedad' (Miedo anticipado a padecer un daño o desgracia futuros, acompañada de un sentimiento de temor o de síntomas somáticos de tensión) Perdona, pero como estudiante de psicologia a veces soy demasiado metódico y taxativo.

Eso que describes al enfrentarte al lienzo en blanco también lo experimenta un alumno antes de un examen, alguien en la selva perseguido por un león o un actor antes de salir al escenario. Lo he simplificado demasiado pero voy a intentar ser más preciso:
De alguna manera, tus problemas, inquietudes, sinsabores, los reflejas en los cuadros a modo de catarsis (Liberación de las ideas relegadas al inconsciente por un mecanismo de defensa) de ahí ese sentimiento de temor (al que llamas angustia [da igual el término a utilizar]) antes y durante la pintura.
Tu ves la ansiedad como motor de la motivación y yo lo veo como parte de un proceso.

Comparto contigo esa afición a la pintura y a menudo experimento esas sensaciones al pintar igual que tu, lo que pasa que estoy empezando ahora a descubrir esa faceta artística en mi. Intentaré colgar en el foro mis trabajos en este sentido y espero poder disfrutar de los tuyos

Me gustan esete tipo de conversaciones

 

Podríamos pedir un diván para este sector; es lindo intercambiar opiniones, siempre se descubre algo nuevo.

 

<!--quoteo(post=263867:date=Nov 15 2007, 10:06 PM:name=pao)--><div class='quotetop'>CITA(pao @ Nov 15 2007, 10:06 PM) [snapback]263867[/snapback]</div><div class='quotemain'><!--quotec-->
Podríamos pedir un diván para este sector; es lindo intercambiar opiniones, siempre se descubre algo nuevo.
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